Prof. Dr. Vera Nünning
Raum 209
06221 542809
Sekretariat:
Claudia Falk
06221 542810
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Kurzbiografie
Fachlicher akademischer Werdegang (deutsch)
Aktuelles
Fellow am Marsiliuskolleg der Universität Heidelberg (2011 bis 2012)
Die Bedeutung von Literatur für die Ausprägung von kognitiven Fähigkeiten, Empathie und Perspektivenübernahme
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Das Projekt möchte eine Brücke schlagen zwischen Literaturwissenschaft und Neurobiologie: Es soll erarbeitet werden, welche Bedeutung Erzählliteratur für die Entwicklung von kognitiven Fähigkeiten, Empathie und Perspektivenübernahme hat, und welche Rolle grundlegende Merkmale der Erzählung sowie spezifische erzählerische Darstellungsverfahren in diesem Prozess spielen.
Prüfungsangelegenheiten
Formblätter für Examenskandidatinnen und Examenskandidaten
Merkblätter
Lehrveranstaltungen
Sommersemester 2011
Wintersemester 2009/2010
Aufgrund eines Forschungssemesters hält Frau Nünning im Wintersemester 2009/10 keine Lehrveranstaltungen
Sommersemester 2009
Literature and Memory: Individual and Collective Memory in British Novels after the Second World War
Dienstag 09:15 – 10:45 112 2 hrs.
Memory studies are burgeoning both in Europe and the U.S. In this interdisciplinary venture, disciplines such as the neurosciences, psychology, history, and the study of the arts are prominent. In
this seminar, however, we will try to make ourselves familiar with the most important concepts of the
study of memory and explore the role of literature in this context.
In what ways does literature represent the workings and functions of memory? Is it only by way of
content or are specific narrative conventions important as well? What is the function of narrative as far
as the construction of memory and identity is concerned? Are some subgenres more apt to explore the
workings of memory than others? And what is the relation between individual and collective memory?
We will be particularly (but not only!) concerned with the following novels, which should be read
before the seminar begins:
Registration: For registration, please select and shortly comment on three passages from
Remains of the Day that are particularly typical of Stevens in terms of (conscious or unconscious)
self-characterisation. You should compose a short essay of 1500-2000 characters, which has to be
submitted by February 16th 2009 to the following address:
Vera.Nuenning@urz.uni-heidelberg.de .
Texts: Kazuo Ishiguro, The Remains of the Day (1989); Jane Urquhart, The Underpainter (1997);
Julian Barnes, England, England (1998); Michael Frayn, Spies (2002); Sarah Paretsky, Blacklist
(2003).
Course requirements: In addition to regular attendance and active class participation (1 CP) and
preparation/homework time (3 CP), participants will be expected to make an oral presentation
(plus a handout) (1 CP) and write a ‘Hauptseminararbeit’ (3 CP) if they want to receive a
‘Hauptseminarschein’.
Examenskolloquium
Dienstag 11:15 – 12:45 112 2 st.
In diesem Kolloquium wird Wissen vermittelt, das für die Examensvorbereitung (für Magister- und Lehramtskandidaten) von Relevanz ist. Es wird – jeweils anhand von konkreten Beispielen – erörtert, was relevante Fragestellungen für Abschlussarbeiten sind und wie diese aufgebaut sein sollten, welche Themen sich für mündliche Prüfungen eignen, wie man sich auf mündliche und schriftliche Prüfungen vorbereitet, und welches ‚Überblickswissen’ eine notwendige Voraussetzung für mündliche Examina darstellt. Da eine gute Vorbereitung für eine Prüfung bereits mit der Auswahl von Lehrveranstaltungen im Hauptstudium beginnt, sind auch Teilnehmer und Teilnehmerinnen willkommen, die noch nicht alle Scheine erworben haben.
Oberseminar (Blockseminar)
Freitag 09:15 – 12:45 112 2 st.
Dieses Seminar richtet sich an Doktorandinnen und Doktoranden und M.A.-Studierende in höheren Semestern der anglistischen und amerikanistischen Literaturwissenschaft. Im Mittelpunkt stehen die Diskussion grundlegender Probleme, die sich beim Verfassen einer literaturwissenschaftlichen Dissertation oder M.A.-Arbeit ergeben, sowie ausgewählte Theorien (etwa feministische Narratologie)
und Themen.
Anmeldung: Eine persönliche Anmeldung in meiner Sprechstunde ist erforderlich.
Scheinerwerb: Regelmäßige Anwesenheit und Mitarbeit (1 CP), Vor-/Nachbereitung (3 CP), Referat (1 CP), Hausarbeit (3 CP).
Wintersemester 2008/2009
Gender and Genre: British Female Authors of the 18th and 19th Century
Dienstag 9:15 - 10:45, AS 112, 2st.
Everyone (well, nearly everyone) knows that many British female authors of the 18th and 19th century published their work either anonymously or under a pseudonym. In the case of the Brontë sisters, they deliberately used ambiguous names that did not give away the gender of the author (for instance, Charlotte Brontë used the name Currer Bell); and Mary Ann Evans is to this day known as ‘George Eliot’.
Female writing was, however, influenced by a host of other factors as well, which provided the backdrop of the author’s work and the image they projected to the world. In this Hauptseminar, we will address several aspects of this complex phenomenon:
the effects that novels were supposed to have on a (female) public
the relationship between morality and literature (including the problem of ‘realist writing’)
the impact of the concept of gender on key aesthetic notions
the ‘gendered’ quality of seemingly neutral fictions and of literary theory and narratology.
In order to deal with these issues on a sophisticated basis, it is necessary to do some background reading in gender theory (which will mostly be dealt with in oral contributions), and a ‘gendered’ narratology. Participants should be familiar with basic narratological concepts and the book Erzähltextanalyse und Gender Studies, eds. Vera & Ansgar Nünning, unter Mitarbeit von Nadyne Stritzke. Sammlung Metzler, Bd. 344. Stuttgart: J.B. Metzler Verlag 2004.
On this basis, we will analyse the following novels (and the conditions under which they were written and published): Sarah Scott, A Description of Millenium Hall (1762); Frances Burney, Evelina (1779); Jane Austen, Sense and Sensibility (1811); Charlotte Brontë, Jane Eyre (1847).
Examenskolloquium
Dienstag 11:15 - 12:45, AS 112, 2st.
In diesem Kolloquium wird Wissen vermittelt, das für die Examensvorbereitung (für Magister- und Lehramtskandidaten) von Relevanz ist. Es wird - jeweils anhand von konkreten Beispielen - erörtert, was relevante Fragestellungen für Abschlussarbeiten sind und wie diese aufgebaut sein sollten, welche Themen sich für mündliche Prüfungen eignen, wie man sich auf mündliche und schriftliche Prüfungen vorbereitet, und welches ‚Überblickswissen' eine notwendige Voraussetzung für mündliche Examina darstellt. Da eine gute Vorbereitung für eine Prüfung bereits mit der Auswahl von Lehrveranstaltungen im Hauptstudium beginnt, sind auch Teilnehmer und Teilnehmerinnen willkommen, die noch nicht alle Scheine erworben haben.
Oberseminar (Blockveranstaltung)
Freitag 09:15 - 12:45, 112
Dieses Seminar richtet sich an Doktorandinnen und Doktoranden der anglistischen und amerikanistischen Literaturwissenschaft. Im Mittelpunkt stehen die Diskussion grundlegender Probleme, die sich beim Verfassen einer literaturwissenschaftlichen Dissertation ergeben, sowie ausgewählte Theorien (etwa feministische Narratologie) und Themen.
Sommersemester 2008
British Novels at the Beginning of the 21st Century: Beyond Postmodernism? Saturday (2005); Julian Barnes, Arthur and George (2005); Zoe Heller, Notes of a Scandal (2003); Nick Hornby, A Long Way Down (2005); Zadie Smith, On Beauty (2005).
Examenskolloquium Work in Progress (Oberseminar, 14-täglich)
